大班体育教学中强合作、促交流——论幼儿主体性发展的个案研究

屈成财

《文渊(小学版)》 2022年04期

中南大学校本部幼儿园

通过调查研究以及实践的方式进行，对在体育教学活动中运用“强合作、促交流”教学措施是否更能够促进幼儿主体性的发展进行了个案研究。实践发现，大班体育教学活动中，合作、交流在逐渐成为幼儿教育中主要的教学手段与策略，更是体育活动中促进幼儿主体性发展的顶层建筑。在大班体育活动中筑牢“生活主阵地”，让幼儿主动性实起来；畅通“个性主动脉”，让幼儿主动性强起来；把牢“平等民主为核心”让幼儿主动性亮起来；提炼“社会教育”，让幼儿主动性暖起来等全方位、全过程发展幼儿的主体性。

合作；交流；主体性；发展