新教育理念下小学《道德与法治》课教学策略研究

康尚前

《文渊(小学版)》 2022年04期

积石山县郭干乡前坪小学

在小学道德与法治教学实践中，学生在课堂中的参与程度以及其学习主体性地位是否被充分激发，同教学效果的好坏直接相关。小学阶段学生身心都处于快速发展阶段，而小学道德与法治学科对学生心理健康发展、道德品质养成都有极为重要的影响，因此，对新教育理念下小学道德与法治教学策略进行研究有着重要意义。也通过多种方式，将新教育理念运用于课堂之中，以期推动学生成长、促进学生的全面发展。

新教育理念；道德与法治；教学策略