新课标下初中英语书面表达小组合作评改方式探究

张甜

《文渊(中学版)》 2022年03期

伊宁市第十八中学

新课标下的初中英语教育致力于培养学生的综合素质，尤其是书面表达能力的提高。为了更好地理解和评估小组合作评改方式对学生书面表达的影响，本文以建构主义、社会文化理论、反思理论、合作学习理论和认知理论五个不同的教学理论角度为基础，深入研究了这一教育实践的理论支持和实际效果。

新课标；初中英语；书面表达；小组合作；评改方式