优秀传统文化传承视野下的小学校本课程的评价研究

张琳

《文渊(小学版)》 2023年02期

山东省东营市利津县第二实验学校

中华文化底蕴深厚，源远流长，国学经典更是灿烂如星河，熠熠生辉。将传统文化充分拓展至校本课程之中，不仅可以引导孩子们返璞归真，参与到文化内涵的感知与解析中，更是可以使他们在沉浸式的体验之中，获得更为深厚的感悟，真正意义上地生成正确的价值观念、高尚的品德、良好的文化修养等。作为教师，需要积极开发蕴含丰厚文化底蕴的校本课程，关注到评价机制的重要性，辅以正确的点播与引导，使孩子们在评价之中不断重新审视自己，认可自己的价值，树立信心，实现改善与创造等。本文基于校本课程的特点，展开了在新时期文化传承视野下的小学校本课程的评价研究，以供参考。

传统文化；弘扬；评价机制；思想意识；素养