“双减”背景下小学数学作业设计策略探析

刘丽

《文渊(小学版)》 2022年03期

江西省宜春市万载县黄茅镇前进小学

作业是课堂教学的拓展和延伸，也是数学教学的重要组成部分。在“双减”政策下，小学数学教师在设计学生作业时，需要降低学生的作业负担，使学生可以具备更多的课后时间，推动小学阶段的学生实现全面发展。文章阐述“双减”政策对小学数学作业设计提出的新要求，结合分析小学数学作业设计现状，研究“双减”背景下小学数学作业设计策略。

双减；小学数学；作业设计