核心素养视域下的小学音乐课堂教学改革

徐晨曦

《文渊(小学版)》 2022年03期

吉林省敦化市大石头镇中心小学校

如果学生缺乏音乐素养，就无法理解、表现和创造音乐。教师要把音乐素养作为音乐教学的重要目标。学生音乐素养的提升不是一蹴而就的，而是逐步进阶的，是一个螺旋上升的过程。在指向学生核心素养的音乐教学中，教师应按照一定的层级，由浅入深、由低到高，一步一个台阶，引领学生在攀登音乐高峰的过程中，逐渐形成良好的音乐素养，进而实现音乐素养的进阶。

核心素养；小学音乐；教学改革