基于高中历史学科素养的任务驱动型课堂教学探索 ——以《中国特色社会主义道路的开辟与发展》为例

蔺洪宇

《文渊(高中版)》 2023年03期

桂林市桂林中学

随着全国范围内普通高中“三新”改革的推进，如何在“三新”背景下开展高中历史课堂教学是非常值得探索的问题。文章以高中历史课堂教学《中外历史纲要》第28课《中国特色社会主义道路的开辟与发展》为案例，以立足课标、指向素养为基础，以贯穿单元、聚焦概念为主线，以任务驱动、问题引领为模式，通过整合教材内容为“寻路”“指路”“探路”三部分内容开展该课课堂教学，对“三新”背景下的高中历史课堂教学进行了相应探索。

学科素养；核心概念；任务驱动