基于交叠影响域理论的初中家长亲职教育 现状与路径分析

张莹

《文渊(中学版)》 2023年01期

徐州市教育局

以交叠影响域理论为指导，构建初中家长亲职教育“家校社”协同共育理论模型，将打破以校为中心的惯性封闭状态，将其转变为学校、家庭、社区三方交叠模式，建构三者之间的多方协同共育模式和两两之间的双方协同共育模式。初中学校、家庭和社区彼此既独立又相互联系，通过协同共育的模式，构成一个完整的亲职教育协同共育体系。

交叠影响域；理论；亲职教育；方法；途径