“双减”背景下小学语文校本作业设计策略

努日曼·帕拉哈提

《文渊(小学版)》 2023年01期

新疆库尔勒市阿瓦提乡中心学校

在教学中，教师需要充分认识到学生的个体差异。在作业训练中，教师可以通过优化作业设计，满足各层次学生的巩固和复习要求，实现学生思维的拓展，同时加强学生对语文理论知识的创新实践应用，提升语文教学成效。因此“双减”背景下小学语文教师要学会对作业进行优化设计，为学生能力的提升做出努力。

“双减”背景；小学语文；校本作业设计；策略