“双减”背景下小学语文课堂提质增效的策略

梁晓慧

《文渊(小学版)》 2022年02期

江西省景德镇市梨树园小学

新课改以来，在语文教师在日常授课中，探索提高语文教学质量的实践路径，有助于学生语文核心素养的提升。基于此，本文首先分析了提高小学语文教学质量的重要意义，指出教师应做好“双减”政策的落实者，以便能帮助学生从较重的学业负担中挣脱出来。随后笔者立足于小学语文教学质量的提升策略，提出几条自己的看法与思考，以期能为小学语文教师提供参考。

小学语文；双减；减负提质；策略