高中语文统编教材写作序列化教学体系的研究

俞俊

《文渊(高中版)》 2022年03期

广西柳州市融水苗族自治县民族高级中学

“三新”课程改革促使高中语文教学很多方面发生了变化。然而，写作教学基本上仍然处于从属于阅读、无细致规划、无序列、零散不成系统的状态。本文以笔者原有的作文教学探索为基础，总结两年来对新教材作文教学的探索，论述了高中新教材作文教学研究的程序、方法、遵循的原理和取得的成果，相对完整阐述地了“高中语文统编教材写作序列化教学体系”的构成、研究的理论意义、实践价值和创新之处。

统编教材；高中写作；序列化；教学体系