摘 要：
教学质量是学校的生命力,小学语文教学是培养学生正确的人生观、价值观的开始,是社会文化的继承与发展.由于农村小学地理位置、文化氛围比较特殊,教师队伍的整体素质较差,经济、信息较为落后、闭塞,这就决定了它在教学上的困难程度.而教学结构是表现教学内容、显示教学目的的重要手段,教师应根据教学内容和目标组织教学环节,设计教学结构时,必须明确一个目的,体现一个观点,坚持一个原则.在农村小学语文教学中,课程设置要符合孩子的特点,让他们在提高听说读写能力的同时,学到课本外的做人知识.本文结合笔者的教学实际,对如何提高农村小学语文教学质量谈谈自己的几点看法.
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