学生创造性思维成就小学数学课堂精彩

吕广武

《文渊(高中版)》 2018年12期

吉林省镇赉县嘎什根乡学校 吉林 白城 137300

相较于小学阶段的其他科目,数学无疑是一门较为枯燥的学科,而数学知识又具有较强的抽象性和逻辑性,所以很容易让课堂教学过程变得枯燥沉闷.因此,为了改变小学数学课堂的教学现状,老师需要采用新颖的导入教学内容,充分激发学生的学习兴趣,促使学生主动创造,为拓展学生的创造性思维奠定坚实的基础.

创造性;思维;数学课堂