非学无以致疑,非教无以善"问"——将学生自主提问融入课堂教学的策略研究

冯俊强

《文渊(高中版)》 2018年11期

义乌市荷叶塘小学 浙江 金华 322000

本文通过点击当前语文课堂教学,剖析问学分离的现象,就如何整合学生自主提问和课堂教学的策略作相应的探讨,从而提升学生提出问题、梳理问题、筛选问题、解决问题的能力,打造质疑问难、大胆创新的高效课堂.

自主提问;课堂教学;质疑问难;有效策略