摘 要：
新课程标准对语文教学提出了新的要求,比如:通过创设综合性学习情境,开展自主、合作、探究学习,强调教师要利用信息技术积极探索新的教学方式,在教学评价上要强调评价主体的多元化和评价方式的多样化.任务驱动教学法关注学生在课堂中的主体地位,强调学生自主探索的重要性,符合高中语文新课程标准的要求.高中语文教学,一方面能够提高学生的文学修养,提高他们对于文化知识的储备量;另一方面也能够为他们今后更为深入的学习文学著作奠定坚实的基础.然而,在现实的高中语文教学中,很多教师往往将提高学生文学素养的初衷忽视掉了,而仅仅是为了能够提高学生语文考试成绩,就不得不依靠"填鸭式"的灌输方法,让学生去做大量的试题,期望他们能够利用题海战术大幅度提高他们的考试成绩.但是,这种治标不治本的教学方法取得的效果却不怎么理想.有些学生的成绩不仅没有得到提升,还让这些学生对语文产生一种厌恶的负面心理.
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