元认知理论与高中英语阅读教学的探索

林绮梦

《文渊(小学版)》 2019年11期

广西百色市田东县田东中学 广西 百色 531500

高中阶段的学生,具有较强的思维辨证能力,因此在此阶段进行英语授课时,要从更高层次入手,确保学生的思维和感知能在此过程中获得明显的提升.近年来,元认知理论被广泛提及并运用于社会各行各业中.其中,元认知理论所具有的特性和社会属性能有效地激发学生的学习兴趣,从学习中找到自我,并从该理论出发,寻找到更加适合自己的学习方法.高中英语的阅读内容多,学生容易产生畏难情绪,更需要教师调整教学内容及方法,帮助学生更好地适应高中英语阅读教学的节奏.

元认知理论;高中英语;阅读理解;教学探究