故事串课趣味课堂——浅谈初中数学教学新模式

谢芬芬

《文渊(小学版)》 2019年10期

江西省南昌市第十六中学 江西 南昌 330000

为了改变学生在初中数学课堂中学习兴趣低下的现状,本人尝试打破传统的教学模式,创造趣味课堂.故事串课教学模式,环节设计自然流畅,能够引起学生的心理需求,帮助学生丰富联想,变好奇心为兴趣,很自然地进入最佳学习状态.故事串课提升了课堂教学的趣味性和新颖性,让数学课堂迸发创意和生机.

素质教育;教学模式;兴趣;故事串课;趣味课堂