基于"以人为本"理念的小学语文教学评价探究

曹雪荔

《文渊(小学版)》 2019年10期

北京科技大学天津学院 天津 301830

随着现代教育体系的不断完善,教学评价成了一个重要的授课环节,与教学质量、学生发展息息相关.与此同时,"以人为本"理念逐渐渗透到了各学科的教学活动中,要求教师关注学生主体,围绕其长远发展需求来组织教学活动,以便真正实现学科育人目标.据此,本文笔者从小学语文教师的角度出发,以"以人为本"理念为指导,着重分析了优化本学科教学评价模式、推动学生良性发展的有效策略.

"以人为本";小学语文;教学评价