基于解决问题背景下小学数学教学活动的组织

蒋雪冰

《文渊(小学版)》 2019年10期

河北省衡水市枣强县大营中心小学 河北 衡水 053100

新课改的深入发展使得小学数学教学逐步转变了教师、学生的教学合作方式,每一位小学数学教师都致力于通过数学探究生引导学生分析问题、解决问题与提出问题,旨在全面提升小学生的数学能力与解题能力,促使小学生在数学学习领域中实现长远发展.本文将从创设问题背景,唤起学生积极思考;组织问题探究,丰富学生解题经验;鼓励一题多解,提升学生解题能力三个角度分析解决问题背景下小学数学教学活动的组织策略.

小学数学;解决问题;教学策略