设计开放性问题,促进初中化学深度学习

林贤国

《文渊(小学版)》 2019年09期

广西省北海市合浦县白沙镇一中 广西 北海 536121

根据教材内容来设计能够促进学生进行深度学习的开放性问题,这一关键环节能够提高思维的分析性以及理解性,促进高阶思维的深度学习.教师要从不同角度理清知识的脉络,在抓住核心问题后对知识进行更深层次的探索,还要落实教学过程中的开放性问题,让学生对开放性问题进行思考与回答时进行多元化交流,再搭配上课外拓展教学,巧妙完善线上教学,这样更能有助于促进学生学习的进一步加深.

初中化学;深度学习;开放性问题;设计原理;教学方法