探讨趣味识字教学在小学语文低段教学中的运用

杨莉

《文渊(小学版)》 2019年07期

辽宁省盘锦市辽河油田兴隆台第一小学 辽宁 盘锦 124010

小学低年级阶段主要的任务就是识字,学生辨认字词,才能够进一步的理解词句,进而理解文章,领会文章的内涵,小学时期学生需要大量的累积文字信息,每堂课几乎都需要学生掌握几个新字,将陌生的文字变为熟悉的文字,理解文字在不同情境中的含义,识字的过程难免枯燥,在素质教育环境下,就提出了趣味识字的要求,教师应渗透不同的趣味模式,变换传统教学方法,寓教于乐强化教学质量.

趣味识字;小学语文;低段教学;运用