摘 要：
课堂教学是实施素质教育的重要方法.在初中英语阅读教学中,如何才能够提高教学的有效性,提高教学的效率,让学生成为教学的主体这是教学的最终目标.但是在面前的教学过程中,由于教师没有将学生的情绪和心理加以把握,不能够对初中英语阅读教学的目标进行把握,让学生被动的去学习知识,时间长了,学生对英语阅读的兴趣也就慢慢淡化了,教学的效率得不到提高.笔者从初中英语阅读教学中的低效现象及其原因进行分析,对课堂有效性的有关概念和特征加以解读,对提高课堂教学的有效性策略等方面对提高初中英语阅读教学的有效性进行探讨.
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