小学语文略读课文课堂教学中师生互动对策研究

周厚容

《文渊(小学版)》 2019年04期

贵州省遵义市习水县习酒镇大湾小学 贵州 遵义 563000

小学学生处在成长阶段,学生的阅读思维能力与阅读学习能力都有待开发,教师可以通过略读课文的教学,以学生为根本,加强师生之间的互动,指导小学生进行阅读学习.教师要尊重学生的想法,充分利用好互动交流的时机,使学生在阅读中能够提升理解能力、想象力和创造力,并在阅读中提升阅读素养.互动交流是有效的学习方式,教师可以基于学生主体展开互动学习,以提升学生的语文素养.

小学语文;略读课文;互动交流