唤醒色彩收获美妙

朱美萍

《文渊(小学版)》 2019年03期

江西省鄱阳县芦田中心学校(本部) 江西 鄱阳 333133

本文从色彩认识、色彩形式和色彩影响三个方面阐述了小学美术教育中的色彩教学,在此基础上,从色彩辨识方法、色彩运用方式和认知色彩三个方面,提出了小学美术色彩教学的相关策略,从而能更好地培养学生的审美情趣.

小学美术教育;色彩教学;小学生