捆绑式教学助力分层走班

谢红英

《文渊(小学版)》 2019年02期

浙江省衢州市常山县城南中学 浙江 衢州 324200

实施"走班制"分层教学在一定程度上实现了"不同的人在学习上得到不同的发展."满足了不同层次学生的需求,但在具体实施过程中,我们难免会碰到一些学困生学习没动力,上课感觉没趣."防差、转差"就成为大面积提高教学质量的突破口,去低分成了分层教学的瓶颈,笔者经过近几年的试验操作,认为捆绑式教学是有效遏制低分率的灵丹妙药,同时也能将原行政班的余温余热发挥得淋漓尽致.

分层走班;低分率;捆绑式教学