摘 要：
当前,中学数学教学充斥着大量"科学"而"无效"、"正确"而"无用"的教学内容和教学方法.教学中仍不同程度地存在着高耗低效的现象,突出表现为以下问题:(1)教师过分注重对知识的系统讲解,过分强调记忆的功能和机械的训练,缺乏对学生知识运用能力的培养,对学生的情感需求和自主学习能力的培养关注不够.有效教学是解决当前我国中学数学教学高耗低效现状的迫切要求.(2)教学中忽视对学生提取信息和处理信息能力的培养,忽视对学生分析问题、解决问题能力的培养,单一的、满堂灌的教学方法和被动的学习方式难以使学生形成综合运用能力,难以发展学生的思维能力和分析问题、解决问题的能力.那么教师该如何进行有效的数学教学呢?
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