初中历史教学中学生问题意识的培养分析

卓俐

《文渊(中学版)》 2019年04期

广西省来宾市兴宾区桥巩镇初级中学 广西 来宾 546100

随着新课程改革实施的程度不断加深,社会需要创新型的新时代的学生.陈献章说过:"学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进.疑者,觉悟之机也,一番觉悟,一番长进."历史课程的开设,是为了引导中学生能够更加深入地了解人类几千年的发展进程.然而,由于传统教育的弊端,导致中学生在学习历史时缺少问题意识,只是茫然地听老师讲,不会对老师所讲的那段历史进行思考,产生疑虑,导致对历史的了解不深刻,达不到该有的课堂效果和目的.本文将分析为什么要培养中学生的问题意识以及如何培养中学生在初中历史教学中的问题意识.

初中历史教学;学生;问题意识;培养