首页 > 文渊(中学版) > 2019年第05期 > 基于家校合作视角的家长微型课程资源开发与实践的研究——以宁波市孙文英小学四年级二班为例

  • 基于家校合作视角的家长微型课程资源开发与实践的研究——以宁波市孙文英小学四年级二班为例

    作 者:

    王超

    出 处:

    《文渊(中学版)》 2019年05期

    单 位:

    浙江宁波市孙文英小学 浙江 宁波 315000

    摘 要:

    深度挖掘家长资源,拓展家校合作的内容,将家长纳入学校课程资源开发的合力之中,以学生终身发展为本,家校联动,促进学生个性健康、和谐发展.家长微型课程赋予了学生更多自主选择课程的学习权,成为供学生自主选择的"生本课程".张扬学生个性,获得智慧成长.孩子们变得更加自信,更加懂事,更加阳光,更加快乐.施展家长才华,实现资源共享.家长在参与学校课程或活动时能够与更多孩子进行"零距离"接触,不断提升自己引导孩子进行思考、与孩子互动的水平.家长微型课程丰富了学校课程,焕发教育活力.家校特色活动的开展提高了家校合作实效性,集家长智慧,提高了教师家校合作沟通能力,增强家校教育合力.

    关键词:

    微型课程;家校合作;资源共享

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