摘 要：
在小学语文教学过程中,古诗词教学一直是一个难点教学问题.因为学生的年龄限制,导致传统的古诗词教学很难帮助学生实现古诗词的深刻认识和理解.所以,学生在古诗词学习过程中,往往会出现一种"知其然,不知其所以然"的学习状态.因此,教师应该积极通过古诗词有效教学的开展来提升学生的知识学习能效,并帮助学生高效完成古诗词学习.小学语文教材中选用的古诗歌都是名篇佳作,教师讲授古诗歌时应该先让学生诵读感受作者的情感,再重点讲解.通常情况下,学生朗读诗歌只要做到富有感情、流利正确就可以,但是朗读古诗时,需要根据音韵、字数把握技巧,本篇文章就对朗读过程中的读音停顿、重音节奏进行研究探讨.
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