论小学数学教学中"错误"资源的利用

陈惠良

《文渊(中学版)》 2019年07期

广东省茂名市信宜市第六小学 广东 茂名 525300

小学数学课程的教育目标是帮助学生掌握基本的数学应用能力,培养学生独立思考,创新思维等综合素质.因此,是数学教师义不容辞的职责.但是,在实践的数学教学过程中,学生由于知识基础薄弱,学生经常会出现认知错误问题.对错误教学资源的合理开发和科学运用,直接影响到学生的综合发展.在此基础上,本文从在小学数学教学中合理运用错误的资源入手,探索优化数学资源的有效利用,以提高学习的有效性.

小学数学;"错误"资源;课堂评价;自主思考