如何利用"心理效应"促进学生合作式学习

陈秀萍

《文渊(中学版)》 2019年07期

四川省绵阳市江油市诗城小学 四川 绵阳 621700

合作的过程,是种互动的过程,是心理相互影响引起变化的过程.所以和谐的生生关系是合作学习的重要条件.和谐的生生关系核心是学生之间相互理解、相互帮助、相互尊重.如果能准确的有效的把握学生心理,合理运用心理效应,就能有效的减少生生之间的冲突,建立起和谐的生生合作关系,促进生生之间的合作学习的效果.

南风效应;自己人效应;共生效应;边际效应;促进合作