基于核心素养的地理课堂深度教学

黄林金

《文渊(中学版)》 2019年08期

福建省仙游县龙华第二中学 福建 仙游 351264

文章主要是从"为什么而学""学习什么""怎么去进行学习""学了以后应该怎么使用"这四个大的方面进行了分析.分析了初中地理深度教学目标的设定,并提出了有关于地理深度教育教学的有效方法——讨论式的地理课堂深度教学设计.希望通过本篇文章的有效分析,能够在今后的工作过程当中,给相关的业内人士一定的帮助或者是借鉴作用.仅供参考.

核心素养;初中地理;深度教学