巧用实践活动建立空间观念——以《角的初步认识》课为例

黄益容

《文渊(中学版)》 2019年09期

广西南宁市燕子岭小学 广西 南宁 530012

具体的学习情境,创设富有情趣的教学,鼓励每一位学生动手、动口、动脑,参与数学的学习过程;充分发挥学生的主体作用,引导学生积极探索的兴趣,在宽松、活泼的氛围中,发挥学生特长,并使学生在获取知识时体验成功的乐趣,从而促进空间观念的发展.

角;实践操作;空间观念