低声耳语 用爱沟通

陈雪彤

《文渊(中学版)》 2019年10期

成都双语实验学校和悦分校 四川 成都 610000

每位学生的都是独立的个体,具有鲜明的个性,因此要走进孩子的心灵必须根据其不同的个性而采取相应的方式.一些孩子与众不同,喜欢老师用特别接近的方式才能敞开心扉,我们就可以用附耳低言的方式,近乎神秘的话语,才能真正奏效.因此,选择合适的沟通方式,走进孩子的心灵世界,才读懂每一个孩子的心.从这位孩子身上,我深切地感受到了这个道理.

案例;用爱沟通