高阶思维的流变与教学探析——以初中语文文言散文为例

冉泊涯

《文渊(中学版)》 2019年11期

重庆市江北区教师进修学院 重庆 400020

新课程改革和高考日益重视高阶思维培养.高阶思维是从不同的学段和学科日积月累的.实施初中语文的写景状物类文言散文赏析教学,应引导学生从分类思维、空间思维、时序思维和想象思维进行四维构建,并把它们融为一体,发展和提升形象思维这种高阶思维,为发展学生语文学习的高阶思维能力奠定坚实基础.

高阶思维;写景状物;文言散文