关于初中数学课堂分层教学的应用策略探究

候桂英

《文渊(中学版)》 2019年11期

新疆生产建设兵团第四师61团中学 新疆 伊犁州霍尔果斯 835216

初中阶段的学生在学习数学时,他们的学习兴趣、理解知识的能力等各方面条件参差不齐,因此学生之间的差距逐渐显现出来,传统的教学模式,无论是教学内容还是教学方式都比较统一,无法实现所有学生共同进步的目的,对提高学生学习质量产生了不利影响.针对这一现状,本文关于初中数学课堂分层教学的应用策略进行探究,以此来推动学生更好的发展.

初中数学;分层教学;应用策略