分析高中生物教学中的研究性学习

曹爱青

《文渊(中学版)》 2019年11期

内江市第七中学 四川 内江 641000

生物学在高中是一门非常重要的学科,由于它与许多微观现象有关,多数人认为它是一门较为抽象的学科.此外,一些知识点并不是十分集中,这给学生的学习带来了巨大的困扰.因此,教师针对这一问题进行研究,并对现状作出有效改变.首先,教师要先转变自身的观念和态度,引导学生积极参与到学习中,教师还应注意学生的学习和研究过程.最后,及时进行教学评价也是非常重要的一部分,只有学生正视自身的不足并及时改正,才能真正实现研究性教学目标.

高中;生物教学;研究性学习