激励性策略在高三数学复习中的实施探讨

魏哲

《文渊(高中版)》 2019年10期

江西省丰城市丰城中学 江西 丰城 331100

进入高中阶段后,学生将面临巨大的挑战,相比于初中,高中知识难度大大提高、学习任务更重,且高考比中考更重要.数学是一门逻辑性较强的学科,这一点在高中阶段体现得淋漓尽致,对学生提出的要求非常高.因此,很多学生在学习高中数学知识的过程中会丧失信心,甚至于放弃学习,尤其体现在高三复习阶段.基于此,本文针对激励性策略在高三数学复习过程中的有效实施进行探讨,仅供广大一线高中数学教师参考.

激励性;策略;高三数学;复习;实施