浅谈优化初中科学教学设计的几点思考

游爱艳

《文渊(高中版)》 2019年10期

浙江省玉环市实验学校 浙江 玉环 317600

教学设计之于课堂就如同建筑设计之于建筑,对于课堂教学意义重大.教学设计的优化可通过教育理论的学习,也可通过教学实践的反思.通过实践反思获得的教学思想再指导新的教学实践,从而获得教学的提升.本文通过初中科学教师的一些课堂教学实践,浅谈优化教学设计的几点思考,与广大初中科学教师共勉.

优化;初中科学;教学设计;思考