以物象"木叶"为例探究古典诗词教学策略

薛海花

《文渊(高中版)》 2019年09期

宁津县第一中学 山东 德州 253400

本文立足于物象"木叶",以点带面,通过对物象"木叶"的多重研究,进而探究古典诗词教学策略,从而使学生掌握鉴赏古诗词的基本技巧,提高学生的语文素养.

教学策略;物象;语文素养