高中历史核心素养下学困生的转化策略

张宏伟

《文渊(高中版)》 2019年09期

河南省洛阳市孟津县第一中学 河南 洛阳 471100

任何学科都有学困生的存在,高中历史学困生除了和其它学科学困生具有共同之处外,还有其学科的特殊性.新课标提出教育教学要促进每个学生的全面发展,而在高中历史教学中一部分学生存在学困的情况,这应该成为高中历史教师关注的焦点.高中历史教师需要积极采取措施,在常规教育架构中,确保高中阶段历史学困生可以得到有效的转化,以实现高中历史教学质量的全面提升.本文针对于此问题进行探讨,希望可以找到有效的转化技巧,有供参考.

高中历史;学困生;教学技巧