小学语文个性化阅读之有效性探析

吴雪民

《文渊(高中版)》 2019年09期

江西省上饶德兴市绕二中心小学 江西 上饶 334200

《语文新课程标准》指出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.要珍视学生独特的感受、体验和理解."新课标特别提倡并鼓励学生个性化阅读和创造性阅读.本文主要基于实际,探讨个性化阅读技巧与能力的培养.

个性化阅读;氛围;文本;延伸