探究小学美术情感教育

刘昌风

《文渊(高中版)》 2019年08期

江西省赣州市滨江第二小学 江西 赣州 341000

美术教学实践证明,学生的情感教育与培养学生审美素质、美术素养是同步发展、互相作用的.学生高尚情感的培养可以提高学生的审美素质和美术素养;同时,提高了的审美素质与美术素养也为学生高尚情感的形成与发展奠定了基石.在不断发展美术教育教学过程中,美术教师应重视情感教育在美术教学中的作用.

美术教育;情感