关注学生情感发展,促进学生健康成长

梁意惠

《文渊(高中版)》 2019年07期

广东省梅州市大埔县大埔第二小学 广东 梅州 514299

对学生的培养和教育工作,不仅仅是单纯的知识传授,学生的学习状态和习惯养成情况,都有可能受到学生自身的家庭环境、心态、价值观念和行为习惯等多种非智力因素的影响.作为教育工作者,需要尽可能调和学生的一切非智力因素到最佳的状态中,使学生积极进取、不断提升,既保障学生正常开展学习活动,又保障学生的健康发展.对此,本文就小学教育工作中,教师如何关注学生的情感发展并予以引导以保障学生的健康发展展开了论述,总结了几点经验和措施.

小学教育;情感发展;健康成长