信息技术与初中地理教学的有效融合

覃事龙

《文渊(高中版)》 2019年06期

石门县所街乡中心学校 湖南 常德 415318

随着信息技术的发展,地理课程资源以教材为主的传统结构将发生很大的变化,海量的地理信息进入到地理课程资源之中.学生探究所需要的情境和实例,需要的资料和数据等都可以通过信息技术而获取,有信息技术的辅助的地理课堂就会变成教师主导下的学生自主学习、主动探究的学习场所,从而促进课堂教学模式由被动型向主动型的转变,由接受式向探究式的转变.

信息技术;初中地理教学;探究