巧妙创设问题情景,提高数学课堂活力

谢吉峰

《文渊(高中版)》 2019年04期

宁夏平罗中学 宁夏 平罗 753400

在数学新课程教学中,创设一个好的问题情景,往往能极大地激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,提高课堂活力.数学新课程倡导通过积极主动、勇于探索的学习方式,激发学生的数学学习兴趣,提高课堂活力,使学习数学成为再发现再创造的过程.为此,本人结合教学实践经验认为,巧设问题情景对提高数学课堂活力大有裨益.本文就高中数学教学巧设问题情景谈谈自己的浅见.

数学;问题情景;课堂活力