整本书阅读教学模式

白新荣

《文渊(高中版)》 2019年03期

新疆库尔勒市第二师三建中学 新疆 库尔勒 841000

整本书的阅读在于一个整体,不同于一篇课文的教学,学生阅读了一本书,留下什么印象,感受到什么,是非常重要的.阅读交流时,教师把握的是一个整体,而不必关注每一个细节,强调整体的感知的同时,既要关注学生的个性的体验,又要通过细节的挖掘,引导学生对精彩的内容逐步深入的再阅读.

整本书阅读;教学模式;《青铜葵花》