新课改背景下提高高中物理教学有效性研究

季荣

《文渊(高中版)》 2019年02期

河北省保定市第二中学 河北 保定 071000

新课改背景下,能否提升高中物理课堂教学有效性,取决于教师能否不停更新自我的认知系统,能否将新的教学观念合理有效地运用在课堂教学中,能否在课堂教学中凸显学生的主体地位,教师的讲授能否转换为学生主动获取知识的能力.文章针对高中物理教学中的一些问题,对如何提高教学有效性进行论述.

高中物理;课堂教学;新课改;有效性