“逆向设计”，让学习真实发生——以《国防建设和外交成就》为例

唐砚华

《文渊(小学版)》 2020年07期

山东省昌乐二中　山东　潍坊　262400

教学是达到最终目标的一种手段，规划先于教学。因此，成效最高的教学在开始时就明确预期学习结果并且还要有学习真实发生的证据，这就要求教师在教学过程中要有“逆向设计”的思维。逆向设计提倡从“终点”，即所追求的结果（目标或标准）出发开始设计教学活动。所以，在教学过程中，我们首先设计的应该是依据课程标准和学生实际水平，制定切实的学习目标、任务，基于目标我们再设计教学内容。下面以《国防建设和外交成就》为例进行阐释。

学习目标；学习过程