探究提高小学数学课堂导入有效性的策略

陈文华

《文渊(中学版)》 2020年06期

江西省乐平市礼林镇新庄小学 江西 乐平 330000

现如今,课堂导入这一环节越发得到教师的重视.在进行实际教学的过程中,教师若是能够进行良好的课堂导入,可以在一开始就吸引学生注意力,激发其求知欲望,便可以让学生以积极的情绪来接受新的知识,有利于正式的课堂教学.因此,本文从联系实际、创设悬念以及利用故事三个方面入手,阐述教师在进行小学数学教学的过程中,如何采用合适的策略进行课堂导入,从而能够有效激发学生的学习兴趣与学习自主性,为后续的数学教学奠定坚实基础.

小学数学；课堂导入；有效策略